Por Marcus Tavares

Coleção Turma do Planeta auxilia estudantes do GET CIEP Nação Rubro-Negra a compreender os desafios ambientais do Canal Visconde de Albuquerque e do território onde vivem

Transformar a realidade local em objeto de estudo e reflexão é uma das propostas do programa Esse Rio é Meu. No GET CIEP Nação Rubro-Negra, localizado no Leblon, Zona Sul do Rio, essa experiência vem sendo fortalecida por meio da leitura da coleção Turma do Planeta, que passou a integrar o planejamento pedagógico da turma 1501 como eixo articulador das atividades desenvolvidas ao longo do ano letivo.

A iniciativa é conduzida pela diretora Lorena Balouta Duarte, com o apoio dos diretores-adjuntos Kelly Cristina dos Santos Reis e Eduardo Rocha Bastos, da coordenadora pedagógica Ana Gabriela da Luz Silva Correia e da professora Aline Medeiros, responsável pela turma 1501.

Idealizados e escritos pela jornalista e presidente do planetapontocom Silvana Gontijo, os livros vêm sendo utilizados como ferramenta de sensibilização ambiental e aprofundamento teórico sobre o Canal Visconde de Albuquerque, localizado no Leblon. O tema dialoga diretamente com a realidade dos estudantes, já que muitos vivem em comunidades situadas no entorno do canal.

A proposta busca aproximar os alunos das questões ambientais presentes em seu cotidiano, promovendo reflexões sobre problemas como a poluição de rios e canais, enchentes, deslizamentos, descarte irregular de resíduos, áreas de risco e desigualdade ambiental.

De acordo com a equipe pedagógica, as histórias e personagens da coleção despertam o interesse dos estudantes e favorecem a participação durante as atividades. As leituras acontecem de forma coletiva e mediada em sala de aula, estimulando debates e a construção compartilhada do conhecimento.

Além da leitura, os alunos participam de diversas atividades práticas, como produções textuais, desenhos, análises de imagens, exibição de vídeos e discussões sobre as condições ambientais observadas no entorno do canal. Essas ações permitem que os estudantes relacionem os conteúdos trabalhados nos livros com o território onde vivem.

Um dos aspectos mais relevantes do projeto é justamente a capacidade de estabelecer conexões entre a literatura e a realidade local. Segundo a equipe escolar, os alunos conseguem identificar semelhanças entre as situações apresentadas nas histórias e os desafios ambientais encontrados próximos à escola e às suas comunidades.

A utilização da coleção também tem contribuído para ampliar a percepção dos estudantes sobre o meio ambiente. Muitos deles passaram a observar com mais atenção os espaços onde vivem e a refletir sobre a importância de atitudes responsáveis para a preservação dos recursos naturais.

O trabalho desenvolvido possui caráter interdisciplinar e envolve diferentes áreas do conhecimento. Em Língua Portuguesa, os estudantes realizam leituras orientadas, rodas de conversa e produções textuais. Em Ciências, estudam temas como educação ambiental, ciclo da água e sustentabilidade. Já em Geografia, exploram mapas, identificam corpos hídricos e analisam características do bairro e da cidade.

A proposta também dialoga com a História, ao abordar a relação dos povos originários com a natureza; com a Matemática, por meio da construção e interpretação de tabelas e gráficos sobre questões ambientais; e com a Arte, através da produção de cartazes, desenhos e representações visuais que expressam o olhar dos alunos sobre o meio ambiente.

Para a equipe pedagógica, um dos principais ganhos proporcionados pela literatura infantil é a conscientização sobre o papel de cada indivíduo na preservação ambiental. As narrativas favorecem reflexões sobre atitudes cotidianas e incentivam o protagonismo estudantil na construção de práticas mais sustentáveis.

O envolvimento das famílias também faz parte da proposta. As atividades de leitura estimulam os estudantes a compartilharem em casa os conhecimentos adquiridos na escola, ampliando o alcance das discussões e fortalecendo a conscientização ambiental dentro da comunidade.

Ao longo do ano letivo, a expectativa da unidade é alcançar resultados positivos tanto na formação ambiental quanto no desenvolvimento do protagonismo dos alunos. Mais do que compreender conceitos teóricos, a proposta busca formar estudantes capazes de observar criticamente o território onde vivem e atuar como agentes de transformação em suas comunidades.

Ao unir literatura, educação ambiental e conhecimento do território, o GET CIEP Nação Rubro-Negra demonstra como a escola pode contribuir para a construção de uma relação mais consciente e responsável entre os estudantes e os espaços que fazem parte de suas vidas.

O programa Esse Rio É Meu é desenvolvido em conjunto pela Secretaria Municipal de Educação e pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente da Prefeitura do Rio, em parceria com a oscip planetapontocom e a concessionária Águas do Rio – patrocinadora do programa. O objetivo do programa é engajar escolas na recuperação e preservação dos rios. Cada grupo de escolas da rede pública de ensino do Rio ficou responsável por desenvolver ações em torno de um dos corpos hídricos da cidade.