Escola Municipal Charles Anderson Weaver
CRE: 6ª
Zona: Norte
Professora: Roberta Costa do Nascimento Barros
Nome do projeto desenvolvido: Conectando saberes e resgatando memórias através das águas do rio.

Rio Acari como sala de aula: memória e ciência no Esse Rio é Meu

O programa Esse Rio É Meu é desenvolvido em conjunto pela Secretaria Municipal de Educação e pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente da Prefeitura do Rio, em parceria com a oscip planetapontocom e a concessionária Águas do Rio – patrocinadora do programa. O objetivo do programa é engajar escolas na recuperação e preservação dos rios. Cada grupo de escolas da rede pública de ensino do Rio ficou responsável por desenvolver ações em torno de um dos corpos hídricos da cidade.

Descrição das atividades
Após o nono ano visitar o Rio Acari, dentro do programa Esse Rio É Meu, em maio de 2023, os alunos realizaram um relatório que foi lido pelos alunos de outros anos de escolaridade. Foi feita uma pesquisa em aula pelo sétimo ano utilizando a apostila, fazendo a leitura do QR Code. Eles assistiram ao vídeo sobre os rios cariocas, utilizaram o mapa escolar disponível na escola e o mapa interativo que está disponível para o uso dos alunos na plataforma. Os alunos que passaram pelas margens do Rio, na ida para escola, coletaram materiais de plástico, alumínio, tecido e outros para nossa pesquisa. Fizemos uma tabela com o tempo de decomposição de cada material, estudamos sobre os principais problemas causados pelo lixo descartado nas águas do rio e as soluções. Os alunos montaram uma caixa imitando um rio, com os materiais coletados dentro e cartazes explicativos com causas, consequências e soluções. Todas as turmas participaram da montagem de um grande cartaz com fotos da localização, principais atividades e soluções para o problema das enchentes.  Em junho, foi feito um circuito ambiental que terminava com a apresentação dos trabalhos realizados sobre o Rio Acari, incluindo o vídeo que conta a história do Rio. Além de outras, o reuso e a reciclagem foram citadas como soluções para os problemas ambientais nos rios. Aproveitamos para montar barracas para festa junina com materiais reaproveitados e reciclados. Na Mostra de dança em agosto, os alunos confeccionaram um rio móvel para a apresentação indígena. Reutilizamos brincos, fitas e confeccionamos nossas roupas. Foi uma ação coletiva, econômica e sustentável. Os alunos produziram o Livro de Memórias do Rio Acari, os responsáveis contaram fatos que aconteceram no rio e os alunos escreveram um livro.  Após a leitura do livro ‘O Quarto de Despejo’, de Maria Carolina de Jesus, fizemos Rodas de conversa sobre racismo ambiental, cartazes com fotos e interpretação das fotos de espaços que sofrem com o racismo ambiental. Apresentamos o projeto na 6ª CRE, produzimos uma árvore com negros que lutaram contra o racismo nas raízes e os que continuam na luta nos frutos. A aluna Kayllane escreveu uma poesia contra o racismo ambiental e ganhou o Prêmio Comdedine de pesquisa e escolar e eu como professora orientadora. Em dezembro, participamos da Feira Carioca de Ciências no Palácio da Cidade com o nosso projeto que levou soluções que foram pensadas pela comunidade escolar. O projeto teve uma grande visibilidade com uma publicação na revista educação, duas publicações na revistapontocom e uma premiação. A poesia da aluna foi lida na Bienal do Livro. No primeiro bimestre de 2024, fui convidada para ministrar um curso de formação do projeto Esse Rio é Meu para profissionais da 6ª CRE e a aluna Kayllane foi recitar a sua poesia.

veja outras experiências do Esse Rio É Meu

Eixo estudado
História e pertencimento, Poluição, enchentes e desabamentos, Preservação do qualidade das águas, Mobilização da comunidade pela causa do rio, Exercício da atitude cidadã, Uso consciente e produtivo da água, Engajamento das instituições afins.

Corpo Hídrico
Rio Acari.

Qual foi o período de desenvolvimento das atividades
Maio de 2023 até abril de 2024

Competências e habilidades da BNCC trabalhadas pelo projeto:
(EF89LP28), (EF69AR06), (EF06GE06), (EF06CI01), (EF07CI08), (EF06GE07), (EF69LP06) , (EF67LP21), (EF89LP20), (EF07MA36), (EF07MA37), (EF09MA23), (EF01HI08), (EF15AR09), (EF015AR10), (EF69AR34), (EF67EF11), (EF67EF12), (EF67EF13), (EF67EF17), (EF06GE01), (EF06MA13), (EF09HI04), (EF09HI07), (EF89LP13),  (EF06GE01), (EF01HI06), (EF02HI05), (EF69LP06), (EF69LP49), (EF69LP06), (EF69LP22),  (EF67LP18), (EF89LP23), (EF89LP13) e (EF02HI02).    

Número de estudantes envolvidos
700 estudantes.

Metodologia empregada
Metodologia ativa, colocando o aluno como protagonista, dividindo a turma em grupos para solucionar problemas reais e sala de aula invertida. Recursos: Material disponível na escola, material disponível na casa do aluno, celular e notebook para pesquisa, livros, jornais e Rio Acari (Recurso natural).

Quais desafios enfrentados na implementação das atividades e como foram superados?
Cultivar o hábito da leitura, tornar os alunos mais colaboradores e menos competitivos, a falta de material tecnológico e falta de recursos financeiros.

Objetivos alcançados
– Criar pertencimento.
– Fazer com que o aluno tenha uma visibilidade positiva.
– Conhecer a história do seu lugar.
– Fazer com que o aluno seja o protagonista do processo ensino aprendizagem.
– Aprender sobre a importância de um rio.
– Descobrir soluções para problemas ambientais.
– Aprender sobre economia e sustentabilidade.
– Aprender sobre Racismo Ambiental.
– Envolver a comunidade na luta pela despoluição do Rio.
– Conscientizar a comunidade escolar e a população do entorno.
– Fazer com que o aluno seja um multiplicador na luta contra a poluição dos rios.