Entrevista com professor Evandro Vieira Ouriques.
Em artigo, secretário de Educação do Estado do Rio, Wilson Risolia, anuncia novidades para 2012.
Daniel Azulay analisa a programação da tevê aberta no Brasil.
Professor, criança e literatura infantil. A escritora Ana Maria Machado fala sobre sua gestão à frente da casa. Confira a entrevista.
Escritora estreante no universo da literatura infantil conta com é escrever para crianças.
Projeto de lei quer proibir salto alto para crianças. O que você acha?
Conversas paralelas, celulares, bilhetinhos… Afinal, o que pertuba o ambiente da sala de aula? Leia o artigo da jornalista Talita Moretto.
Já estão abertas as inscrições da 11ª edição da Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis. Confira a chamada e os detalhes da programção.
Cidadãos brasileiros têm até o dia 3 de março para opinar sobre a Instrução Normativa Geral que regulamentará dispositivos da nova lei de TV por assinatura.
Everardo Rocha, antropólogo e professor da PUC-Rio, fala sobre os reality shows.
No início do século XXI, quando o atual modelo de ensino é cada vez mais questionado, o que ensinar? Como ensinar?
A Defensoria Pública de SP pediu à Cereser para que retirar do mercado bebida sem álcool, destinada a crianças, que reproduz formato de espumantes.
Nova versão já estreou. São 26 episódios de 11 minutos. A produção consumiu muita criatividade, trabalho e R$ 4 milhões. Entrevista com o diretor Humberto Avelar.
O que dizem os astros para a área de Educação? A revistapontocom ouviu a astróloga Jacqueline Cordeiro, do site Esoteríssima.
Leia o artigo de Alexandre Vidal Porto.
Regulação da publicidade dirigida a crianças. Gabriela Vuolo, do Projeto Criança e Consumo do Instituto Alana, fala sobre o tema.
Você já reparou que não há nenhum filme sequer infantil nessas férias? Por que isto acontece? Leia as opiniões de Pedro Rovai, Marialva Monteiro e Luiza Lins.
Todas as instituições que contribuem para a formação da pessoa, do cidadão e do profissional estão diante desse desafio: criar ambientes educacionais colaborativos, produtivos e harmoniosos, respeitando as características individuais e explorando as aptidões, vocações e talentos pessoais.
