Escola Municipal Deputado Hilton Gama
CRE: 6ª
Zona: Norte
Professora: Gisele Lopes Camara Dutra
Nome do projeto: “O Rio Pavuna é Meu, é Seu, é Nosso.”

Escola Municipal Deputado Hilton Gama desenvolve ações de pesquisa, estudo de campo e mobilização comunitária para conscientizar estudantes e famílias sobre a importância do Rio Pavuna

Descrição das atividades
Na primeira etapa do projeto, os alunos das turmas 1803 e 1905, junto com a professora Gisele Lopes Camara Dutra, buscaram informações sobre o Rio Pavuna através de fotos e pesquisas feitas na Internet. Alguns estudantes moram próximos ao rio e puderam comentar sobre a atual situação do Rio Pavuna. Os alunos estudaram sobre a história do Rio Pavuna para compreenderem a necessidade de preservá-lo. Após pesquisas e debates, os estudantes entregaram papéis impressos contendo informações sobre o diagnóstico do Rio Pavuna, sua história e a preocupação com a poluição do rio nos dias atuais. A professora Gisele e alguns alunos da turma 1905 fizeram um estudo de campo no Rio Pavuna, sendo possível observar de perto a poluição do rio.

Na segunda etapa do projeto, os estudantes que fazem parte do Grêmio Estudantil fizeram uma reunião com a professora Gisele Lopes Camara Dutra, de Geografia, com o objetivo de analisar a atual situação do Rio Pavuna e como poderíamos mudar esse cenário, traçando metas para a realização do Projeto. Os estudantes das turmas 1803 e 1905 explicaram através de um seminário como poderíamos intervir para evitar a poluição do Rio Pavuna. Neste seminário, contaram a história do rio, mostraram fotos do passado e presente do Rio Pavuna e demonstraram grande preocupação com a poluição nos dias atuais.

Na terceira etapa, alunas da turma 1803 fizeram uma simulação de como deve ser feita a remoção do lixo de um rio, com todos os cuidados necessários, inclusive o uso de luvas, pás e calçados fechados. Os estudantes fizeram desenhos de como querem que o Rio Pavuna seja no futuro, ou seja, limpo, sem poluição. Foi promovido um debate sobre a importância de preservar o Rio Pavuna e a necessidade de uma mobilização para cuidarmos com carinho  do nosso rio. Os alunos passaram a ser multiplicadores do que aprenderam em suas famílias e na vizinhança.

Na quarta e última etapa, a professora de Geografia organizou um evento em que os alunos puderam compartilhar com a comunidade escolar o resultado das atividades que foram realizadas no decorrer do projeto. Foram distribuídos para os alunos panfletos sobre a atual situação do Rio Pavuna, sua história e importância para o bairro, os problemas causados pela poluição  ( riscos de enchentes, doenças) e como podemos intervir nesta realidade. Depois, foi realizada uma reunião com os responsáveis de alunos, de modo que os estudantes tiveram a oportunidade de apresentar cartazes, pesquisas e desenhos feitos por eles de como seria o rio dos seus sonhos. Além disso, mostraram as imagens do Rio Pavuna antes e depois da poluição e os cuidados que precisamos ter com o nosso rio. Contamos com a participação do nosso coordenador Charles e de nossos diretores João Paulo e Simone. O objetivo deste evento foi fazer com que todos possam dar continuidade e permanência às ações de preservação do Rio Pavuna, promovendo uma conscientização sobre a importância de cuidarmos do nosso rio.

A comunidade escolar foi mobilizada de tal forma que  os estudantes e responsáveis, bem como os funcionários da escola,  compreenderam a relevância de compartilhar os conhecimentos adquiridos com esse lindo e grandioso projeto, além de adotarem uma postura cidadã em relação ao Rio Pavuna, cuidando e preservando.

Eixo estudado
História e Pertencimento, Poluição, Enchentes e Desabamentos, Preservação da qualidade das águas, Mobilização da comunidade pela causa do rio, Exercício da atitude cidadã, Uso consciente e produtivo da água, Engajamento das instituições afins.

Corpo Hídrico
Rio Pavuna.

Competências e habilidades da BNCC trabalhadas pelo projeto
(EF06GE12) Identificar o consumo de recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas, com destaque para as transformações nos ambientes urbanos.
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas, e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
(EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em atividades cotidianas, e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.

Número de estudantes envolvidos
92 estudantes.

Metodologia empregada
Estudo de campo no Rio Pavuna; Pesquisas; Panfletos; Desenhos; Confecção de cartazes; Seminários; Simulação da limpeza de um rio; Reunião com o Grêmio Estudantil da escola; Reunião com  responsáveis e funcionários da escola.

Quais desafios enfrentados na implementação das atividades e como foram superados
O principal desafio foi que nem todos os alunos puderam ir até o Rio Pavuna para fazer um estudo de campo, mas este desafio foi superado, pois todos fizeram pesquisas sobre  o diagnóstico do rio, sua história e a preocupação com a poluição nos dias atuais.

Objetivos alcançados
Compreender a história do Rio Pavuna e sua importância para o bairro; Analisar o atual quadro de poluição; Traçar metas para mudar a situação do Rio Pavuna; e Conscientizar a comunidade escolar sobre a importância de preservar o nosso rio.

O programa Esse Rio É Meu é desenvolvido em conjunto pela Secretaria Municipal de Educação e pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente da Prefeitura do Rio, em parceria com a oscip planetapontocom e a concessionária Águas do Rio – patrocinadora do programa. O objetivo do programa é engajar escolas na recuperação e preservação dos rios. Cada grupo de escolas da rede pública de ensino do Rio ficou responsável por desenvolver ações em torno de um dos corpos hídricos da cidade.

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