Projeto desenvolvido na E.M. José Enrique Rodó transforma a leitura de poemas em uma viagem por rios de diferentes continentes e regiões do Brasil, envolvendo estudantes, professores e famílias em uma experiência de aprendizagem até chegar ao Rio Jambeiro.
Por Marcus Tavares
Como conhecer um rio que não está tão perto da escola? Na E.M. José Enrique Rodó, em Vila Valqueire, a resposta veio pela poesia. A distância física entre a unidade escolar e o Rio Jambeiro, localizado no mesmo bairro, inspirou uma jornada imaginária pelos caminhos das águas, passando por diferentes continentes e regiões brasileiras até chegar ao rio que faz parte do território da comunidade escolar.
Desenvolvido ao longo do segundo semestre, o projeto envolveu as turmas EI-41, 1402 e 1502, sob a coordenação da professora de Inglês Mariana Marzullo Fonseca da Silva, que também conduz as atividades da Roda de Leitura. Com nove anos de atuação na rede municipal e experiência anterior como professora regente de Sala de Leitura, Mariana encontrou na poesia o ponto de partida para aproximar os estudantes de um universo que reúne natureza, história, cultura e imaginação.
A ideia começou a ganhar forma no fim do segundo bimestre, durante uma roda de poesia realizada em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente. Nas conversas sobre os rios, uma pergunta despertou a curiosidade das crianças: de onde vem e para onde vai um rio? A partir dela, nasceu o conceito de uma jornada para compreender os caminhos percorridos pelas águas e a importância dos rios para a humanidade.
Para organizar essa viagem, a professora criou um livreto com o roteiro da exploração. A proposta começou com cinco continentes e cinco rios. Em uma segunda etapa, os estudantes percorreram as cinco regiões do Brasil, conhecendo um rio de cada uma delas, até chegar ao Rio de Janeiro e, finalmente, ao Rio Jambeiro. O percurso, do macro ao micro, permitiu conhecer a relação histórica entre os rios e as civilizações que se desenvolveram às suas margens, construindo culturas, tradições e mitologias.
“A poesia foi o fio condutor de toda a experiência. O poema escolhido para abrir o projeto foi O menino e o rio, de Manoel de Barros, apresentado em uma roda de leitura no jardim arborizado da escola. O espaço, que fica no centro da unidade, já faz parte da rotina dos estudantes como cenário de encontros com a literatura e a natureza. Os versos do poeta, que transitam entre a contemplação da paisagem e a imaginação de um rio inventado, ajudaram a construir a atmosfera poética que acompanhou a jornada”, explica a professora.
Ao longo das atividades, os estudantes pesquisaram características dos rios, compararam suas extensões, observaram diferenças na coloração das águas e conheceram histórias e personagens da mitologia de diferentes povos. Entre as descobertas estavam as narrativas sobre o Deus Hapi e as lágrimas de Ísis, o Imperador Amarelo, Rômulo e Remo, a criatura aquática Muldjewangk e a lenda de Ayakamaé, que conta a história de um amor impossível entre o Sol e a Lua.
Na etapa final, as turmas foram organizadas em grupos, cada um responsável por apresentar a pesquisa sobre um rio. A atividade deu origem a uma feira aberta à comunidade escolar, com cartazes, maquetes e apresentações preparadas pelos estudantes, que contaram também com a participação e o apoio de seus familiares.
Os trabalhos ganharam ainda mais vida com experiências que envolveram outros sentidos. Os grupos responsáveis pelos rios das diferentes regiões brasileiras trouxeram degustações de pratos típicos. Já a equipe que pesquisou o Rio Jambeiro encontrou inspiração em um elemento bastante conhecido de Vila Valqueire: a feira do bairro. A maquete reproduziu esse ambiente e foi acompanhada de uma degustação de pastéis e caldo de cana, com direito a figurinos.
A culminância também reservou espaço para a expressão artística. As crianças participaram de uma tarde de apresentações de poesias sobre a importância da preservação da natureza. A turma 1202, que se interessou pela proposta, também quis participar, apresentando um poema sobre peixinhos. Os pequenos da Educação Infantil, por sua vez, encantaram o público com uma dança em que representaram os peixinhos do Reino das Águas Claras.
Para Mariana, a experiência reuniu diferentes linguagens e formas de aprender, aproximando literatura, pesquisa, brincadeira e conhecimento sobre o território. Mais do que estudar rios, os estudantes foram convidados a imaginar seus caminhos, conhecer as histórias que carregam e reconhecer a importância dessas águas para a vida.
